Печать
Категория: Материалы проекта

Вспомогательные материалы для актуализации ФГОС СПО

1. Найдите ФГОС СПО (или несколько), относящиеся к вашей УГПС в таблице «Анализируемые ФГОС СПО (2013-2016 гг.)». Пояснения к информации в этой таблице и как ее можно использовать, читайте далее.

№ п/п

Код

Наименование профессии/
специальности

Дата утверждения ФГОС СПО и номер приказа

Указание на макет ФГОС ТОП-50 в утвержденном ФГОС

Срок обучения (на базе 11 кл.)

Наличие проекта актуализированного ФГОС СПО в соответствии с ТОП-50

Наличие, наименования и дата утверждения профессиональных стандартов (ПС)

Наличие, наименование компетенции

Ворлдскиллс

Статус профессии/специальности в обновленном проекте Перечней

 

Указан код по действующему перечню и предшествующему (при необходимости)

 

 

Отмечено «ТОП 50»,

Если ФГОС СПО уже был утвержден в новом макете

Указан срок обучения только на базе 11 кл, без учета наличия базовой или углубленной подготовки.

Это предлагаемый срок обучения для актуализации.

Может быть изменен рабочей группой по итогам анализа и обсуждения.

Указана информация об обсуждении проекта ФГОС в новом макете.

Был он утвержден или нет – необходимо проверить

Синим цветом указаны данные о профстандарте (профстандартах),

Красным цветом – о компетенциях Ворлдскиллс

 

Информацию необходимо проверить перед началом работы!!

Указано наличие ФГОС СПО в проекте нового перечня.

По итогам анализа рабочей группы могут быть даны  иные предложения

(например, об исключении профессии при наличии аналогичной по содержанию специальности и т.д.)

Основные отличия нового макета ФГОС СПО


2. Основные отличия нового макета ФГОС СПО. В макете по профессии, специальности даны комментарии и пояснения по заполнению, которые после заполнения необходимо удалить.

Общая структура макета состоит из следующих частей.

Титульный лист:
 указывается код и наименование ФГОС СПО в соответствии с приказом Минобрнауки России от 29 октября 2013 г. № 1199 (https://base.garant.ru/70558310/ ). Соответствия между профессиями и специальностями устанавливаются на основании приказа Минобрнауки России от 5 июня 2014 г. № 632 (https://base.garant.ru/70694450/ ).

Раздел 1. Общие положения:

Необходимо обратить внимание на пункты 1.5. «Область профессиональной деятельности»; 1.6. Указание возможных форм обучения; 1.10 «Срок получения образования». Для ФГОС СПО по профессии – п. 1.12 «Возможные сочетания квалификаций». Содержание этих пунктов необходимо обсудить на совещаниях рабочей группы.

Раздел 2. Требования к структуре образовательной программы

Основное содержание раздела представляет собой таблица, отличающаяся от таблиц предыдущего макета ФГОС СПО. Она построена по аналогии с ФГОС ВО. При решении об изменении сроков обучения необходимо проверить расчеты часов в этой таблице.

Раздел 3. Требования к результатам освоения образовательной программы

В этом разделе представлен унифицированный единый для ППКРС и ППССЗ список общих компетенций, по изменению которого могут быть представлены предложения от рабочих групп для последующего обсуждения; менять список ОК при заполнении макета НЕ НУЖНО. Просьба присылать предложения отдельным файлом (при наличии).

Виды деятельности и составляющие их ПК указываются после анализа профстандартов и компетенций Ворлдскиллс. Все изменения просьба выделять зеленым цветом.

Раздел 4. Требования к условиям реализации образовательной программы

Раздел остается без изменений. Если в ходе деятельности рабочей группы возникнут предложения по изменению текста этого раздела – просьба присылать отдельным файлом.

В новом макете ФГОС СПО предусмотрены приложения:
Приложение 1. Перечень профессиональных стандартов, соответствующих профессиональной деятельности выпускников образовательной программы среднего профессионального образования по профессии (специальности).

Приложение 2. Минимальные требования к результатам освоения основных видов деятельности образовательной программы среднего профессионального образования по профессии (умения, знания, практический опыт по видам деятельности (профессиональным модулям)).

Для специальностей это Приложение 3. В приложении 2. по специальности указывается Перечень профессий рабочих, должностей служащих, рекомендуемых к освоению в рамках образовательной программы.

Алгоритм работы по актуализации ФГОС СПО

3. Алгоритм работы по актуализации ФГОС СПО 
  • Работа начинается с анализа требований к результатам освоения образовательных программ.

а) Отбор содержания профессионального стандарта (стандартов) для анализа – проверьте правильность выбранных профессиональных стандартов в файле «Анализируемые ФГОС СПО (2013-2016 гг.)». При необходимости измените, исправьте, дополните перечень профтсандатов для анализа.

Скачайте тексты профстандартов, пользуюсь системой Консультант Плюс или Гарант. ДОКУМЕНТЫ ДОЖНЫ БЫТЬ ДЕЙСТВУЮЩИМИ. Указанные правовые онлайн системы содержат информацию об этом.

б) Определение уровня квалификации и соответствующих ему ОТФ:

Как правило, программам подготовки по профессиям квалифицированных рабочих соответствуют 3-4 уровни. Нужно найти в профстандарте (стандартах) ОТФ этих уровней и проверить раздел «Требования к образованию».

Далее работать с содержанием (трудовые функции, трудовые действия, умения, знания, дополнительные характеристики) по выбранной ОТФ.

в) Отбор документов, содержащих международные требования, имеющих отношение к профессии, специальности (например, компетенции Ворлдскиллс). Если есть иные документы с международным статусом, можно использовать их.

Как правило, соблюдается следующее соответствие терминологии профессиональных стандартов, ФГОС СПО и технических описаний компетенций Ворлдскиллс.

 

Термины профессионального стандарта

Термины ФГОС СПО

Обобщенная трудовая функция

Вид деятельности

Трудовая функция

Профессиональная компетенция

Трудовое действие

Практический опыт

Умение

Умение

Знание

Знание

Характеристика ОТФ в целом может дать также информацию для изменений в умениях, знаниях учебных дисциплин в отношении техники безопасности, охраны труда, производственной, профессиональной гигиены, энергосбережения, экологической безопасности и т.д. Возможно, что часть такой информации должна быть отражена в общих компетенциях или дает возможность сформулировать общепрофессиональные.

Аналогичная ситуация складывается при анализе содержания технических описаний компетенций Ворлдскиллс, где проведение аналогии в терминологии еще сложнее. Тем не менее, анализ содержания компетенций дает возможность достаточно легко распределить материал по группам требований к результатам.

Термины технических описаний компетенций Ворлдскиллс

Термины ФГОС СПО

Раздел технического описания (в части «Спецификация»)

Вид деятельности

Знание

Умение

Профессиональная компетенция, общая компетенция

Практический опыт

Умение (в том числе и по общепрофессиональным дисциплинам)

Знание (в том числе и по общепрофессиональным дисциплинам)

 

Анализ должен строиться в соответствии со следующей логикой.

Элементы профстандартов

Элементы технических описаний компетенций Ворлдскиллс (при наличии)

Элементы образовательных стандартов

Выводы для образовательной программы

Обобщенные трудовые функции и трудовые функции (обязанности, действия, должности на рабочем месте)

Разделы

Знания, умения

Виды деятельности

Компетенции, требования к практическому опыту (практическим заданиям)

Выбранные виды деятельности, компетенции и требования к практическому опыту (действиям на рабочем месте)

Знания, умения

Знания, умения

Выбранные знания, умения (включая знания, умения учебных дисциплин)

 

 

  • Анализ требований к структуре образовательных программ и сроков их освоения

а) Такой анализ должен начинаться с формирования основных показателей оценки результатов освоения образовательной программы. При обсуждении рабочая группа должна ответить на вопросы:

Каким критериям должны удовлетворять учащиеся для того, чтобы показать, что они достигли результатов обучения?

Каким образом педагог сможет определить, что учащиеся достигли результатов обучения?

Каким образом сами учащиеся смогут определить, что они достигли результатов обучения?

Что является показателем того, что вид деятельности, ПК освоены?

 

Четкое представление об ответах на эти вопросы позволит убедиться, что среди требования к результатам не упущены критически важные умения и базовые знания, ключевые компетенции (и профессиональные, и общие), необходимые как для образовательного, так и квалификационного уровня выпускника.

б)
Определить «профессиональное ядро»: необходимый набор ПМ. Ответить на вопросы:

Какие виды практики должны быть в каждом ПМ?

Каково должно быть содержание практики?

Как должна быть организована практика?

 

Ответы на эти вопросы дадут обоснованное видение объема общепрофессионального и профессионального циклов, их соотношения по объему и содержанию в другими циклами (для специальностей).

При определении  необходимых элементов структуры образовательной программы и их содержания поможет следующая таблица.

Результаты (освоенные профессиональные и общие компетенции)

Должен уметь, иметь практический опыт

Темы лабораторных работ, практических занятий

Виды работ на практике

Должен знать

Темы теоретической части обучения

1

2

3

4

5

6

 

 

 

 

 

 

Эта работа при актуализации ФГОС СПО может быть сделана «в прикидку», но она поможет обоснованно определить структуру образовательной программы,  объем и сроки ее реализации, которые должен установить ФГОС СПО.

По итогам анализа материал из вспомогательных таблиц необходимо перенести в соответствующие разделы и приложения ФГОС СПО.

  • Заключительный этап в аналитической деятельности рабочей группы:

а) Для ФГОС СПО по специальности – обсуждение содержания Приложения 2. Перечень профессий рабочих, должностей служащих, рекомендуемых к освоению в рамках образовательной программы.

б) Для всех ФГОС СПО – проверка формулировок и заполнения разделов по всему макету, начиная с титульного листа и заканчивая приложениями, удаление комментариев и вспомогательного текста. Выделение зеленым цветом всей НОВОЙ информации по требованиям к результатам освоения образовательной программы, ее структуре, срокам освоения по сравнению с предшествующей версией ФГОС.

 

Макет-Профессия

ПРИ ЗАПОЛНЕНИИ МАКЕТА ПРОСЬБА ЗЕЛЕНЫМ ЦВЕТОМ ВЫДЕЛИТЬ НОВЫЕ ПО СРАВНЕНИЮ С ПРЕДЫДУЩИМ ФГОС ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ (ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПК, УМЕНИЯ, ЗНАНИЯ, ОПЫТ; ОК; СРОКИ ОБУЧЕНИЯ, ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, ЛЮБЫЕ ИНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ТЕКСТЕ МАКЕТА, КОТОРЫЕ ВЫ ПРЕДЛАГАЕТЕ), ЕСЛИ В ХОДЕ ОБСУЖДЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ГРУППЕ ПРИ АНАЛИЗЕ ФГОС – ПС – КОМПЕТЕНЦИЙ ВОРЛДСКИЛЛС БЫЛИ ВНЕСЕНЫ ИЗМЕНЕНИЯ.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ (указывается код и наименование)

ВАЖНО! В случае, если в текущем ФГОС предусмотрен код в соответствии с приказом Минобрнауки России от 28 сентября 2009 г. № 354 (в формате ХХХХХХ.YY), то указывается соответствующий код профессии, предусмотренный приказом Минобрнауки России от 29 октября 2013 г. № 1199. Соответствия между профессиями устанавливаются на основании приказа Минобрнауки России от 5 июня 2014 г. № 632

 

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) представляет собой совокупность обязательных требований к среднему профессиональному образованию (далее – СПО) по профессии указывается код и наименование (далее – профессия).

1.2. Получение СПО по профессии допускается только в профессиональной образовательной организации или образовательной организации высшего образования (далее вместе – образовательная организация).

1.3. При разработке программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (далее – образовательная программа) образовательная организация формирует требования к результатам ее освоения в части профессиональных компетенций на основе профессиональных стандартов, перечень которых представлен в приложении № 1 к настоящему ФГОС СПО.

1.4. Содержание СПО по профессии определяется образовательной программой, разрабатываемой и утверждаемой образовательной организацией самостоятельно в соответствии с настоящим ФГОС СПО.

1.5. Области профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие образовательную программу, могут осуществлять профессиональную деятельность: перечисляются с указанием кода и наименований из приказа Минтруда в сноске, сноска не удаляется[1].

1.6. Обучение по образовательной программе в образовательной организации осуществляется в очной и очно-заочной формах обучения.

1.7. При реализации образовательной программы образовательная организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.

При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.

1.8. Реализация образовательной программы осуществляется образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевой формы.

1.9. Реализация образовательной программы осуществляется на государственном языке Российской Федерации, если иное не определено локальным нормативным актом образовательной организации.

Реализация образовательной программы образовательной организацией, расположенной на территории республики Российской Федерации, может осуществляться на государственном языке республики Российской Федерации в соответствии с законодательством республик Российской Федерации. Реализация образовательной программы на государственном языке республики Российской Федерации не должна осуществляться в ущерб государственному языку Российской Федерации[2].

1.10. Срок получения образования по образовательной программе в очной форме обучения вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет:

На базе основного общего образования – 2 года 10 месяцев;

На базе среднего общего образования – 10 месяцев.

Позиция требует обсуждения и принятия решения: указываются сроки, определенные в ходе обсуждения; при наличии обоснования могут быть изменены.

Срок получения образования по образовательной программе в очно-заочной форме обучения, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, увеличивается по сравнению со сроком получения образования в очной форме обучения:

Не более чем на 1,5 года при получении образования на базе основного общего образования;

Не более чем на 1 год при получении образования на базе среднего общего образования.

Позиция требует обсуждения и принятия решения

При обучении по индивидуальному учебному плану, срок получения образования по образовательной программе вне зависимости от формы обучения составляет не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения. При обучении по индивидуальному учебному плану обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья срок получения образования может быть увеличен не более чем на 1 год по сравнению со сроком получения образования для соответствующей формы обучения.

Конкретный срок получения образования и объем образовательной программы, реализуемый за один учебный год, в очно-заочной форме обучения, а также по индивидуальному учебному плану, определяются образовательной организацией самостоятельно в пределах сроков, установленных настоящим пунктом.

1.11. Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой профессии.

1.12. Образовательная организация разрабатывает образовательную программу исходя из следующего сочетания квалификаций квалифицированного рабочего, служащего указанных в Перечне профессий среднего профессионального образования, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 1199 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2013 г., регистрационный № 30861), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 мая 2014 г. № 518 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 мая 2014 г., регистрационный № 32461), от 18 ноября 2015 г. № 1350 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 декабря 2015 г., регистрационный № 39955) и от 25 ноября 2016 г. № 1477 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2016 г., регистрационный № 44662):

сочетания квалификаций указываются в соответствии с наименованиями в Перечне, используется символ ««», например, «лаборант химического анализа « пробоотборщик,  допускаются тройные сочетания.

Позиция требует обсуждения и принятия решения

II. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2.1. Структура образовательной программы включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную часть).

Обязательная часть образовательной программы направлена на формирование общих и профессиональных компетенций, предусмотренных главой III настоящего ФГОС СПО, и должна составлять не более 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение.

Вариативная часть образовательной программы (не менее 20 процентов) дает возможность расширения основного(ых) вида(ов) деятельности, к которым должен быть готов выпускник, освоивший образовательную программу, согласно сочетанию получаемых квалификаций, указанных в пункте 1.12 настоящего ФГОС СПО (далее – основные виды деятельности), а также получения дополнительных компетенций, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда.

Конкретное соотношение объемов обязательной части и вариативной части образовательной программы образовательная организация определяет самостоятельно в соответствии с требованиями настоящего пункта, а также с учетом примерной основной образовательной программы (далее – ПООП).

2.2. Образовательная программа имеет следующую структуру:

общепрофессиональный цикл;

профессиональный цикл;

государственная итоговая аттестация, которая завершается присвоением квалификаций квалифицированного рабочего, служащего, указанных в пункте 1.12 настоящего ФГОС СПО.


Таблица № 1

Структура и объем образовательной программы

Структура образовательной программы

Объем образовательной программы в академических часах

(указан исходя из срока обучения 10 мес.)

Общепрофессиональный цикл

не менее 180

Профессиональный цикл

не менее 972

Государственная итоговая аттестация:

 

на базе среднего общего образования

36

на базе основного общего образования

72

Общий объем образовательной программы:

на базе среднего общего образования

1476

на базе основного общего образования, включая получение среднего общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования

4428

 

2.3. Перечень, содержание, объем и порядок реализации дисциплин и модулей образовательной программы образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПООП по соответствующей профессии.  

Для определения объема образовательной программы образовательной организацией может быть применена система зачетных единиц, при этом одна зачетная единица соответствует 32 – 36 академическим часам.

2.4. В общепрофессиональном и профессиональном циклах (далее – учебные циклы) выделяется объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем по видам учебных занятий (урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар),  практики
(в профессиональном цикле) и самостоятельной работы обучающихся.

На проведение учебных занятий и практик при освоении учебных циклов образовательной программы в очной форме обучения должно быть выделено не менее 80 процентов от объема учебных циклов образовательной программы, предусмотренного Таблицей № 1 настоящего ФГОС СПО, в очно-заочной форме обучения – не менее 25 процентов.

В учебные циклы включается промежуточная аттестация обучающихся, которая осуществляется в рамках освоения указанных циклов в соответствии с разработанными образовательной организацией фондами оценочных средств, позволяющими оценить достижения запланированных по отдельным дисциплинам, модулям и практикам результатов обучения.

2.5. Освоение общепрофессионального цикла образовательной программы в очной форме обучения должно предусматривать освоение дисциплины «Физическая культура» в объеме не менее 40 академических часов и дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в объеме 36 академических часов, из них на освоение основ военной службы (для юношей) - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.

Образовательной программой для подгрупп девушек может быть предусмотрено использование 70 процентов от общего объема времени дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», предусмотренного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.

Для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья образовательная организация устанавливает особый порядок освоения дисциплины «Физическая культура» с учетом состояния их здоровья.

2.6. При формировании образовательной программы образовательная организация должна предусматривать включение адаптационных дисциплин, обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

2.7. Профессиональный цикл образовательной программы включает профессиональные модули, которые формируются в соответствии с основными видами деятельности, предусмотренными настоящим ФГОС СПО.

В профессиональный цикл образовательной программы входят следующие виды практик: учебная практика и производственная практика.

Учебная и производственная практики проводятся при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализовываются как в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Часть профессионального цикла образовательной программы, выделяемого на проведение практик, определяется образовательной организацией в объеме не менее 25 процентов от профессионального цикла образовательной программы.

2.8. Государственная итоговая аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы в виде демонстрационного экзамена.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПООП.

 

III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

3.1. В результате освоения образовательной программы у выпускника должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции.

3.2. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать следующими общими компетенциями (далее – ОК):

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Позиция требует обсуждения и принятия решения о возможном изменении перечня ОК или о дополнении его перечнем ОПК. При этом рекомендуется обратить внимание, что уровень квалификации, к которым ведет ППКРС, как правило, соответствует 3-4 уровню по документу Приказ Минтруда России №148н от 12 апреля 2013 г. «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» (https://rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/48 )

МЕНЯТЬ СПИСОК ОК ПРИ ЗАПОЛНЕНИИ МАКЕТА НЕ НУЖНО. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРОСЬБА ПРИСЫЛАТЬ ОТДЕЛЬНЫМ ФАЙЛОМ.

3.3. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению основных видов деятельности, предусмотренных настоящим ФГОС СПО, исходя из сочетания квалификаций квалифицированного рабочего, служащего в соответствии с пунктом 1.12 настоящего ФГОС СПО.


Таблица № 2

Соотнесение основных видов деятельности и квалификаций квалифицированного рабочего, служащего при формировании

образовательной программы

Основные виды деятельности

Наименование квалификаций квалифицированного рабочего, служащего

Наименование основных видов деятельности соответствует предполагаемым профессиональным модулям. Без нумерации

Перечисляются сочетания квалификаций из пункта 1.12 ФГОС СПО, в рамках которых осуществляется подготовка к соответствующим основным видам деятельности

   
   
   

 

3.4. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать профессиональными компетенциями (далее – ПК), соответствующими основным видам деятельности:

3.4.1. первый основной вид деятельности, наименование должно соответствовать таблице № 2:

ПК 1.1. нумеруются и перечисляются ПК, первый уровень нумерации – номер основного вида деятельности.

ПК 1.2. …

3.4.2. второй основной вид деятельности, наименование должно соответствовать таблице № 2:

ПК 2.1.

ПК 2.2.

3.4.3. …

ПК 3.1.

3.5. Минимальные требования к результатам освоения основных видов деятельности образовательной программы представлены в приложении № 2 к настоящему ФГОС СПО.

3.6. Образовательная организация самостоятельно планирует результаты обучения по отдельным дисциплинам, модулям и практикам, которые должны быть соотнесены с требуемыми результатами освоения образовательной программы (компетенциями выпускников). Совокупность запланированных результатов обучения должна обеспечивать выпускнику освоение всех ОК и ПК в соответствии с выбранным сочетанием квалификаций квалифицированного рабочего, служащего, установленных настоящим ФГОС СПО.

 

IV. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

4.1. Требования к условиям реализации образовательной программы включают в себя общесистемные требования, требования к материально-техническому, учебно-методическому обеспечению, кадровым и финансовым условиям реализации образовательной программы.

4.2. Общесистемные требования к условиям реализации образовательной программы.

4.2.1. Образовательная организация должна располагать на праве собственности или ином законном основании материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов учебной деятельности обучающихся, предусмотренных учебным планом, с учетом ПООП.

4.2.2. В случае реализации образовательной программы с использованием сетевой формы, требования к реализации образовательной программы должны обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого образовательными организациями, участвующими в реализации образовательной программы с использованием сетевой формы.

4.2.3. В случае реализации образовательной программы на созданных образовательной организацией в установленном порядке в иных организациях кафедрах или иных структурных подразделениях требования к реализации образовательной программы должны обеспечиваться совокупностью ресурсов указанных организаций.

4.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению реализации образовательной программы.

4.3.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных стандартов.

4.3.2. Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду образовательной организации (при наличии).

В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, допускается применение специально оборудованных помещений, их виртуальных аналогов, позволяющих обучающимся осваивать ОК и ПК.

4.3.3. Образовательная организация должна быть обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

4.3.4. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть укомплектован печатными изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и по каждому профессиональному модулю профессионального цикла из расчета одно печатное издание и (или) электронное издание по каждой дисциплине, модулю на одного обучающегося.

В качестве основной литературы образовательная организация использует учебники, учебные пособия, предусмотренные ПООП.

В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не менее 25% обучающихся к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке).

4.3.5. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и (или) электронными образовательными ресурсами, адаптированными к ограничениям их здоровья.

4.3.6. Образовательная программа должна обеспечиваться
учебно-методической документацией по всем учебным предметам, дисциплинам, модулям.

4.3.7. Рекомендации по иному материально-техническому и
учебно-методическому обеспечению реализации образовательной программы определяются ПООП.

4.4. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы.

4.4.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях
гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в пункте 1.5 настоящего ФГОС СПО (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет).

4.4.2. Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональных стандартах (при наличии).

Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в пункте 1.5 настоящего ФГОС СПО, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.

Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в пункте 1.5 настоящего ФГОС СПО, в общем числе педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 процентов.

4.5. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы.

4.5.1. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы должно осуществляться в объеме не ниже базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги по реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего профессионального образования по профессии с учетом корректирующих коэффициентов.

4.6. Требования к применяемым механизмам оценки качества образовательной программы.

4.6.1. Качество образовательной программы определяется в рамках системы внутренней оценки, а также системы внешней оценки на добровольной основе.

4.6.2. В целях совершенствования образовательной программы образовательная организация при проведении регулярной внутренней оценки качества образовательной программы привлекает работодателей и их объединения, иных юридических и (или) физических лиц, включая педагогических работников образовательной организации.

4.6.3. Внешняя оценка качества образовательной программы может осуществляться при проведении работодателями, их объединениями, а также уполномоченными ими организациями, в том числе зарубежными организациями, либо профессионально-общественными организациями, входящими в международные структуры, профессионально-общественной аккредитации с целью признания качества и уровня подготовки выпускников, освоивших образовательную программу, отвечающими требованиям профессиональных стандартов, требованиям рынка труда к специалистам соответствующего профиля.

 

Приложение № 1

к ФГОС СПО по профессии

указывается код и наименование

 

Перечень профессиональных стандартов, соответствующих профессиональной деятельности выпускников образовательной программы среднего профессионального образования по профессии указывается код и наименование

 

Код

профессионального стандарта

Наименование профессионального стандарта

Указывается код из приказа Минтруда в формате XX.YYY

Указывается наименование профессионального стандарта и реквизиты утвердившего его приказа Минтруда России в следующем формате, пример:

Профессиональный стандарт «Микробиолог», утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31 октября 2014 г. № 865н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 ноября 2014 г., регистрационный № 34868)

 

 

 

 

 

Приложение № 2

к ФГОС СПО по профессии

указывается код и наименование

Минимальные требования к результатам освоения основных видов деятельности образовательной программы среднего профессионального образования

по профессии указывается код и наименование

 

Основной вид деятельности

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту

Наименования основных видов деятельности должны в точности соответствовать наименованиям в таблице № 2 ФГОС СПО и пункте 3.4. Нумерация не делается

знать:

перечисляются знания в винительном падеже

уметь:

перечисляются умения, начиная с глагола

иметь практический опыт в:

перечисляются сферы практического опыта в предложном падеже

 

 

знать:

уметь:

иметь практический опыт в:

 

 

 

 

 

[1] Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н
«О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).

[2] См. статью 14 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165; 2014, № 6, ст. 562, ст. 566; № 19, ст. 2289; № 22, ст. 2769; № 23, ст. 2933; № 26, ст. 3388; № 30, ст. 4217, ст. 4257, ст. 4263; 2015, № 1, ст. 42, ст. 53, ст. 72; № 14, ст. 2008, № 18, ст. 2625; № 27,
ст. 3951, ст. 3989; № 29, ст. 4339, ст. 4364; № 51, ст. 7241; 2016, № 1, ст. 8, ст. 9, ст. 24, ст. 72, ст. 78; № 10, ст. 1320;
№ 23, ст. 3289, ст. 3290; № 27, ст. 4160, ст. 4219, ст. 4223, ст. 4238, ст. 4239, ст. 4245, ст. 4246, ст. 4292).

Макет-Специальность

ПРИ ЗАПОЛНЕНИИ МАКЕТА ПРОСЬБА ЗЕЛЕНЫМ ЦВЕТОМ ВЫДЕЛИТЬ НОВЫЕ ПО СРАВНЕНИЮ С ПРЕДЫДУЩИМ ФГОС ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ

(ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПК, УМЕНИЯ, ЗНАНИЯ, ОПЫТ; ОК; СРОКИ ОБУЧЕНИЯ, ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, ЛЮБЫЕ ИНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ТЕКСТЕ МАКЕТА, КОТОРЫЕ ВЫ ПРЕДЛАГАЕТЕ), ЕСЛИ В ХОДЕ ОБСУЖДЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ГРУППЕ ПРИ АНАЛИЗЕ ФГОС – ПС – КОМПЕТЕНЦИЙ ВОРЛДСКИЛЛС БЫЛИ ВНЕСЕНЫ ИЗМЕНЕНИЯ.

 

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ указывается код и наименование

 

  1. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) представляет собой совокупность обязательных требований к среднему профессиональному образованию (далее – СПО) по специальности указывается код и наименование (далее – специальность).

1.2. Получение СПО по специальности допускается только в профессиональной образовательной организации или образовательной организации высшего образования (далее вместе – образовательная организация).

1.3. При разработке программы подготовки специалистов среднего звена (далее – образовательная программа) образовательная организация формирует требования к результатам ее освоения в части профессиональных компетенций на основе профессиональных стандартов, перечень которых представлен в приложении № 1 к настоящему ФГОС СПО.

1.4. Содержание СПО по специальности определяется образовательной программой, разрабатываемой и утверждаемой образовательной организацией самостоятельно в соответствии с настоящим ФГОС СПО.

1.5. Область профессиональной деятельности, в которой выпускники, освоившие образовательную программу, могут осуществлять профессиональную деятельность: перечисляются с указанием кода и наименований из приказа Минтруда в сноске, сноска не удаляется [1].

1.6. Обучение по образовательной программе в образовательной организации осуществляется в очной, очно-заочной и заочной формах обучения (указываются формы, заочную можно исключить по решению рабочей группы).

1.7. При реализации образовательной программы образовательная организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.

При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.

1.8. Реализация образовательной программы осуществляется образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевой формы.

1.9. Реализация образовательной программы осуществляется на государственном языке Российской Федерации, если иное не определено локальным нормативным актом образовательной организации.

Реализация образовательной программы образовательной организацией, расположенной на территории республики Российской Федерации, может осуществляться на государственном языке республики Российской Федерации в соответствии с законодательством республик Российской Федерации. Реализация образовательной программы на государственном языке республики Российской Федерации не должна осуществляться в ущерб государственному языку Российской Федерации[2].

1.10. Срок получения образования по образовательной программе в очной форме обучения вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет:

на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев;

на базе среднего общего образования – 2 года 10 месяцев.

Абзац ниже указывается только в случае наличия разных квалификаций в пункте 1.12 и разных сроков, необходимых для их получения, как правило, при наличии ранее базового и углубленного уровня освоения программы.

Срок получения образования по образовательной программе, предусматривающей получение в соответствии с пунктом 1.12  настоящего ФГОС СПО квалификации специалиста среднего звена «указывается квалификация в соответствии с п.1.12», увеличивается на 1 год.

Позиция требует обсуждения и принятия решения:

 указываются сроки, определенные в ходе обсуждения; при наличии обоснования могут быть изменены.

Также может быть принято решение о ТОЛЬКО  одном уровне освоения программы – базовом или углубленном.

При этом, если оставлена углубленная подготовка, срок освоения может быть сокращен до срока базовой подготовки, если для этого будут основания в ходе анализа.

Срок получения образования по образовательной программе очно-заочной и заочной формах (в очно-заочной форме), вне зависимости от применяемых образовательных технологий, увеличивается по сравнению со сроком получения образования в очной форме обучения:

не более чем на 1,5 года при получении образования на базе основного общего образования;

не более чем на 1 год при получении образования на базе среднего общего образования.

При обучении по индивидуальному учебному плану срок получения образования по образовательной программе вне зависимости от формы обучения составляет не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения. При обучении по индивидуальному учебному плану обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья срок получения образования может быть увеличен не более чем на 1 год по сравнению со сроком получения образования для соответствующей формы обучения.

Конкретный срок получения образования и объем образовательной программы, реализуемый за один учебный год, в очно-заочной и заочной формах (в очно-заочной форме) обучения, по индивидуальному учебному плану определяются образовательной организацией самостоятельно в пределах сроков, установленных настоящим пунктом.

1.11. Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой специальности.

1.12. Образовательная организация разрабатывает образовательную программу в соответствии с  выбранной квалификацией специалиста среднего звена, указанной в Перечне специальностей среднего профессионального образования, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 1199 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2013 г., регистрационный № 30861) и с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 мая 2014 г. № 518 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 мая 2014 г., регистрационный № 32461), от 18 ноября 2015 г. № 1350 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
3 декабря 2015 г., регистрационный № 39955) и от 25 ноября 2016 г. № 1477 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
12 декабря 2016 г., регистрационный № 44662):

квалификации указываются в соответствии с наименованиями в Перечне

 

  1. II. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2.1. Структура образовательной программы включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную часть).

Обязательная часть образовательной программы направлена на формирование общих и профессиональных компетенций, предусмотренных главой III настоящего ФГОС СПО, и должна составлять не более 70 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение.

Вариативная часть образовательной программы (не менее 30 процентов) дает возможность расширения основного(ых) вида(ов) деятельности, к которым должен быть готов выпускник, освоивший образовательную программу, согласно выбранной квалификации, указанной в пункте 1.12 настоящего ФГОС СПО
(далее – основные виды деятельности), углубления подготовки обучающегося, а также получения дополнительных компетенций, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда.

Конкретное соотношение объемов обязательной части и вариативной части образовательной программы образовательная организация определяет самостоятельно в соответствии с требованиями настоящего пункта, а также  с учетом примерной основной образовательной программы (далее – ПООП).

2.2. Образовательная программа имеет следующую структуру:

общий гуманитарный и социально-экономический цикл;

математический и общий естественнонаучный цикл;

общепрофессиональный цикл;

профессиональный цикл;

государственная итоговая аттестация, которая завершается присвоением квалификации специалиста среднего звена, указанной в пункте 1.12 настоящего ФГОС СПО.

 

Таблица № 1

Структура и объем образовательной программы

Две колонки в объеме образовательной программы указываются только при наличии разных сроков освоения программы в зависимости от присваиваемой квалификации в соответствии с пунктом 1.10 ФГОС СПО. В иных случаях указывается один столбец.

 

Если принято решение об изменении сроков обучения, то требуется и пересчет часов

 

Структура образовательной программы

Объем образовательной программы в академических часах

при получении квалификации специалиста среднего звена

«наименование квалификации»

при получении квалификации специалиста среднего звена «наименование квалификации»

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

не менее 468

не менее 504

Математический и общий естественнонаучный цикл

не менее 144

не менее 180

Общепрофессиональный цикл

не менее 612

не менее 648

Профессиональный цикл

не менее 1728

не менее 2664

Государственная итоговая аттестация

216

216

Общий объем образовательной программы:

на базе среднего общего образования

4464

5940

на базе основного общего образования, включая получение среднего общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования

5940

7416

 

2.3. Перечень, содержание, объем и порядок реализации дисциплин и модулей образовательной программы образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПООП по соответствующей специальности.

Для определения объема образовательной программы образовательной организацией может быть применена система зачетных единиц, при этом одна зачетная единица соответствует 32 – 36 академическим часам.

2.4. В общем гуманитарном и социально-экономическом, математическом и общем естественнонаучном, общепрофессиональном и профессиональном циклах (далее - учебные циклы) образовательной программы выделяется объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем по видам учебных занятий (урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар), практики (в профессиональном цикле) и самостоятельной работы обучающихся.

На проведение учебных занятий и практик при освоении учебных циклов образовательной программы в очной форме обучения должно быть выделено не менее 70 процентов от объема учебных циклов образовательной программы, предусмотренного Таблицей № 1 настоящего ФГОС СПО, в очно-заочной форме обучения – не менее 25 процентов, в заочной форме – не менее 10 процентов (заочная форма указывается при наличии).

В учебные циклы включается промежуточная аттестация обучающихся, которая осуществляется в рамках освоения указанных циклов в соответствии с разработанными образовательной организацией фондами оценочных средств, позволяющими оценить достижения запланированных по отдельным дисциплинам, модулям и практикам результатов обучения.

2.5. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла образовательной программы должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», «Психология общения», «Иностранный язык в профессиональной деятельности», «Физическая культура».

Общий объем дисциплины «Физическая культура» не может быть менее 160 академических часов. Для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья образовательная организация устанавливает особый порядок освоения дисциплины «Физическая культура» с учетом состояния их здоровья.

2.6. При формировании образовательной программы образовательная организация должна предусматривать включение адаптационных дисциплин, обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

2.7. Освоение общепрофессионального цикла образовательной программы в очной форме обучения должно предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в объеме 68 академических часов, из них на освоение основ военной службы (для юношей) - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.

Образовательной программой для подгрупп девушек может быть предусмотрено использование 70 процентов от общего объема времени дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», предусмотренного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.

2.8. Профессиональный цикл образовательной программы включает профессиональные модули, которые формируются в соответствии с основными видами деятельности, предусмотренными настоящим ФГОС СПО.

В профессиональный цикл образовательной программы входят следующие виды практик: учебная практика и производственная практика.

Учебная и производственная практики проводятся при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализовываются как в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Часть профессионального цикла образовательной программы, выделяемого на проведение практик, определяется образовательной организацией в объеме не менее 25 процентов от профессионального цикла образовательной программы.

2.9. Государственная итоговая аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы (дипломная работа (дипломный проект). По усмотрению образовательной организации демонстрационный экзамен  включается в выпускную квалификационную работу или проводится в виде государственного экзамена.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы и (или) государственного экзамена образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПООП.

 

III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

3.1. В результате освоения образовательной программы у выпускника должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции.

3.2. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать следующими общими компетенциями (далее – ОК):

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Позиция требует обсуждения и принятия решения о возможном изменении перечня ОК или о дополнении его перечнем ОПК. При этом рекомендуется обратить внимание, что уровень квалификации, к которым ведет ППКРС, как правило, соответствует 3-4 уровню по документу Приказ Минтруда России №148н от 12 апреля 2013 г. «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» (https://rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/48 )

 

3.3. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению основных видов деятельности согласно получаемой квалификации специалиста среднего звена, указанной в пункте 1.12 настоящего ФГОС СПО.

 

Таблица № 2

Соотнесение основных видов деятельности и квалификаций

специалиста среднего звена при формировании образовательной программы

Основные виды деятельности

Наименование квалификации(й) специалиста среднего звена

Наименование основных видов деятельности соответствует предполагаемым профессиональным модулям. Без нумерации

Указываются квалификации из пункта 1.12 ФГОС СПО, в рамках которых осуществляется подготовка к соответствующим основным видам деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.4. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать профессиональными компетенциями (далее – ПК), соответствующими основным видам деятельности, указанным в Таблице № 2 настоящего ФГОС СПО:

3.4.1. первый основной вид деятельности, наименование должно соответствовать таблице № 2:

ПК 1.1. нумеруются и перечисляются ПК, первый уровень нумерации – номер основного вида деятельности.

ПК 1.2. ...

ПК 1.3. …

 

3.4.2. второй основной вид деятельности, наименование должны соответствовать таблице № 2:

ПК 2.1. ...

ПК 2.2. ...

3.4.3.

ПК 3.1.

ПК 3.2.

3.5. Минимальные требования к результатам освоения основных видов деятельности образовательной программы представлены в приложении № 2 к настоящему ФГОС СПО.

3.6. Образовательная организация самостоятельно планирует результаты обучения по отдельным дисциплинам, модулям и практикам, которые должны быть соотнесены с требуемыми результатами освоения образовательной программы (компетенциями выпускников). Совокупность запланированных результатов обучения должна обеспечивать выпускнику освоение всех ОК и ПК в соответствии с получаемой квалификацией специалиста среднего звена, указанной в пункте 1.12 настоящего ФГОС СПО.

 

  1. IV. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

4.1. Требования к условиям реализации образовательной программы включают в себя общесистемные требования, требования к
материально-техническому, учебно-методическому обеспечению, кадровым и финансовым условиям реализации образовательной программы.

4.2. Общесистемные требования к условиям реализации образовательной программы.

4.2.1. Образовательная организация должна располагать на праве собственности или ином законном основании материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов учебной деятельности обучающихся, предусмотренных учебным планом, с учетом ПООП.

4.2.2. В случае реализации образовательной программы с использованием сетевой формы, требования к реализации образовательной программы должны обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и
учебно-методического обеспечения, предоставляемого образовательными организациями, участвующими в реализации образовательной программы с использованием сетевой формы.

4.2.3. В случае реализации образовательной программы на созданных образовательной организацией в установленном порядке в иных организациях кафедрах или иных структурных подразделениях требования к реализации образовательной программы должны обеспечиваться совокупностью ресурсов указанных организаций.

4.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению реализации образовательной программы.

4.3.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных стандартов.

4.3.2. Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду образовательной организации (при наличии).

В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, допускается применение специально оборудованных помещений, их виртуальных аналогов, позволяющих обучающимся осваивать ОК и ПК.

4.3.3. Образовательная организация должна быть обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

4.3.4. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть укомплектован печатными изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине, модулю из расчета одно печатное издание и (или) электронное издание по каждой дисциплине, модулю на одного обучающегося.

В качестве основной литературы образовательная организация использует учебники, учебные пособия, предусмотренные ПООП.

В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не менее 25% обучающихся к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке).

4.3.5. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и (или) электронными образовательными ресурсами, адаптированными к ограничениям их здоровья.

4.3.6. Образовательная программа должна обеспечиваться
учебно-методической документацией по всем учебным предметам, дисциплинам, модулям.

4.3.7. Рекомендации по иному материально-техническому и
учебно-методическому обеспечению реализации образовательной программы определяются ПООП.

4.4. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы.

4.4.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в пункте 1.5 настоящего ФГОС СПО (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет).

4.4.2. Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональных стандартах (при наличии).

Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в пункте 1.5 настоящего ФГОС СПО, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.

Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в пункте 1.5 настоящего ФГОС СПО, в общем числе педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 процентов.

4.5. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы.

4.5.1. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы должно осуществляться в объеме не ниже базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги по реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего профессионального образования по специальности с учетом корректирующих коэффициентов.

4.6. Требования к применяемым механизмам оценки качества образовательной программы.

4.6.1. Качество образовательной программы определяется в рамках системы внутренней оценки, а также системы внешней оценки на добровольной основе.

4.6.2. В целях совершенствования образовательной программы образовательная организация при проведении регулярной внутренней оценки качества образовательной программы привлекает работодателей и их объединения, иных юридических и (или) физических лиц, включая педагогических работников образовательной организации.

4.6.3. Внешняя оценка качества образовательной программы может осуществляться при проведении работодателями, их объединениями, а также уполномоченными ими организациями, в том числе зарубежными организациями, либо профессионально-общественными организациями, входящими в международные структуры, профессионально-общественной аккредитации с целью признания качества и уровня подготовки выпускников, освоивших образовательную программу, отвечающими требованиям профессиональных стандартов, требованиям рынка труда к специалистам соответствующего профиля.

 

Приложение№ 1

к ФГОС СПО по специальности

указывается код и наименование

Перечень профессиональных стандартов, соответствующих профессиональной деятельности выпускников образовательной программы среднего профессионального образования по специальности указывается код и наименование

 

Код профессионального стандарта

Наименование профессионального стандарта

Указывается код из приказа Минтруда в формате XX.YYY

Указывается наименование профессионального стандарта и реквизиты утвердившего его приказа Минтруда России в следующем формате, пример:

Профессиональный стандарт «Системный администратор информационно-коммуникационных систем», утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 5 октября 2015 г. № 684н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 октября 2015 г., регистрационный № 39361)

 

Приложение № 2

К ФГОС СПО по специальности

указывается код и наименование

 

Перечень профессий рабочих, должностей служащих, рекомендуемых к освоению в рамках образовательной программы среднего профессионального образования по специальности указывается код и наименование 

_

 

Код по Перечню профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 июля 2013 г. № 513 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 8 августа 2013 г., регистрационный № 29322), с изменениями внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 декабря 2013 г.
№ 1348 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 января 2014 г., регистрационный № 31163), от 28 марта 2014 г. № 244 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15 апреля 2014 г., регистрационный № 31953), от 27 июня 2014 г. № 695 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 июля 2014 г., регистрационный № 33205)

Наименование профессий рабочих, должностей служащих

1

2

указывается код

указывается наименование рекомендуемых профессий

 

 

 

Приложение№ 3

к ФГОС СПО по специальности

указывается код и наименование

Перечень профессиональных стандартов, соответствующих профессиональной деятельности выпускников образовательной программы среднего профессионального образования по специальности указывается код и наименование

Минимальные требования к результатам освоения основных видов деятельности образовательной программы среднего профессионального образования по специальности указывается код и наименование

 

Основной вид деятельности

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту

Наименования основных видов деятельности должны в точности соответствовать наименованиям в таблице № 2 ФГОС СПО и пункте 3.4. Нумерация не делается

знать:

перечисляются знания в винительном падеже

уметь:

перечисляются умения, начиная с глагола

иметь практический опыт в:

перечисляются сферы практического опыта в предложном падеже

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[1] Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н «О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).

[2] См. статью 14 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165; 2014, № 6, ст. 562, ст. 566; № 19, ст. 2289; № 22, ст. 2769; № 23, ст. 2933; № 26, ст. 3388; № 30, ст. 4217, ст. 4257, ст. 4263; 2015, № 1, ст. 42, ст. 53, ст. 72; № 14, ст. 2008, № 18, ст. 2625; № 27,ст. 3951, ст. 3989; № 29, ст. 4339, ст. 4364; № 51, ст. 7241; 2016, № 1, ст. 8, ст. 9, ст. 24, ст. 72, ст. 78; № 10, ст. 1320; № 23,
ст. 3289, ст. 3290; № 27, ст. 4160, ст. 4219, ст. 4223, ст. 4238, ст. 4239, ст. 4245, ст. 4246, ст. 4292).